ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ И НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ - СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Група в ViberГрупа в Facebook

Конспекты уроков для учителя русского языка 5 класс

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ И НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ - СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Учитель. Сегодня познакомимся с видами предложений по интонации.

1. Проверка домашнего задания.

В начале или в конце предложения лучше ставить вопросительный знак? Действительно, этот знак в начале предложения заранее предупредит читателя о цели высказывания говорящего или пишущего. Тем не менее вопросительный знак входит в систему завершающих знаков препинания, а опознавательным сигналом для слушателя или читателя в этом случае служат вопросительные слова. Вспомним вопросительные слова.


2. Повторение темы «Виды предложений по цели высказывания».

Расскажите о видах предложений по цели высказывания, используя в качестве примеров предложения из сказки «Простой солдат».

1. Немецкий посол пришел к царю и спрашивает: «Ну как, нашли человека, который умеет говорить на немецких знаках?» 2. Немецкий посол показывает пальцем на солдата, солдат показал два пальца. 3. Немецкий посол поднял руку кверху и опустил вниз. 4. Солдат поднял руку кверху, обвел кругом — и вниз. 5. Ну как, посол, поговорил с нашим простым солдатом? 6. Я сказал, что у нас в Германии один царь правит страной, а он отвечает: два. 7. Одного убьют — есть заместитель. 8. Ну как, солдат, поговорил с немецким послом? 9. Нет, ничего не говорили! 10. Он мне показал, что выткнет глаз. 11. Я — ему: выткну оба! 12. Он показал: подниму да брошу. 13. А я: подниму, покручу, как собаку, да тоже брошу! 14. Так оттянулась война до четырнадцатого года.


3. Запись темы урока.

3.1. Прочитаем стихотворение А. Фета и попытаемся объяснить, почему оно начинается с потока восклицательных предложений. Описывая великолепие летней ночи, автор не может сдержать восторженных чувств, восхищение красотой и благодатью переполняет поэта, и он завершает предложения восклицательным знаком.

Какая ночь! Как воздух чист,

Как серебристый дремлет лист,

Как тень черна прибрежных ив,

Как безмятежно спит залив,

Как не вздохнет нигде волна,

Как тишиною грудь полна!

Полночный свет, ты тот же день:

Белей лишь блеск, чернее тень,

Лишь тоньше запах сочных трав,

Лишь ум светлей, мирнее нрав,

Да вместо страсти хочет грудь

Вот этим воздухом вздохнуть.

А. И. Фет

3.2. Какие чувства могут выражать предложения? Закончите предложение. В восклицательных предложениях мы выражаем сильные чувства: восхищение... (радость, испуг, удивление, печаль...).

3.3. Прочитаем басню И.А. Крылова «Ворона и лисица».

3.4. Интонация — опознавательный знак восклицательных предложений.

Побываем в классе актерского мастерства. Представим себя лисицей, попытаемся заворожить ворону: заходим к ней с разных сторон, говорим с придыханием, лживым восторгом, растягивая гласные.

Продолжаем занятия в классе актерского мастерства.

3.5. Проверим, насколько мы овладели интонацией и восклицательным знаком.


4. Вывод урока. Какими могут быть повествовательные, вопросительные, побудительные предложения по интонации?


5. Домашнее задание — упражнение из учебника. Принести альбомный лист, краски, кисточки.








Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.

Все материалы доступны по лицензии Creative Commons — «Attribution-NonCommercial»

Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.

Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.

Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.

© 2014-2020 Все права на дизайн сайта принадлежат С.Є.А.