ГЛАВНОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ ТЕКСТА

Група в ViberГрупа в Facebook

Русский язык 2 класс - Развитие речи словари - Учебник В трёх частях М. Л. Каленчук - Часть 2 - 2017 год

ГЛАВНОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ ТЕКСТА

24. Прочитай текст.

НЕОБЫКНОВЕННАЯ ОСЕНЬ

Стояла осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса были видны далёкие облака и синий густой воздух.

Всё, что окружало нас, казалось необыкновенным: и поздняя луна, блиставшая над чёрными озёрами, и высокие облака, похожие на горы розового снега, и даже привычный морской шум высоких сосен.

(К. Паустовский)

Найди в тексте, что с чем сравнивается.

Миша нашёл одно сравнение, а Маша — два.

Как ты думаешь, автор хотел выразить какую-то мысль или поделиться своими впечатлениями, переживаниями?

(Подсказка: обрати внимание на название текста.)

Какие слова и выражения в тексте подтверждают твой ответ?

Мы уже знаем, что художники сравнивают разные предметы по очертаниям и по цвету. Так они обнаруживают красоту и единство мира.

25. Найди в “Музейном Доме” картину Татьяны Мавриной “Костёр во дворе”.

Внимательно рассмотри эту картину. Художница снова изображает вид из окна. В комнате на окне стоит горшочек с луковицами, которые выпустили множество зелёных стрелок — зелёный лук. Если присмотришься, заметишь на окне что-то ещё.

Маша заметила на окне веточку тополя с распустившимися почками и серёжками. Миша увидел веточку вéрбы с пушистыми шариками.

А ты их увидел(а)?

На этот раз окно на картине Татьяны Мавриной находится низко или высоко над землёй?

Какое же время года изобразила художница? А какое время суток? Что помогло тебе догадаться?

Ты знаешь, как называется созвездие, изображённое на небе? (Можешь уточнить в тетради для самостоятельной работы по окружающему миру 1 на странице 10.) Возьми лупу и рассмотри надпись в самом верху картины.

На что похожи перья лука? А ещё на что? Разыщи все предметы жёлтого цвета в картине. Закрой их ладошками.

Что потеряла картина ночи без этих ярких пятнышек, огонёчков? Убери ладошки. Видно ли теперь, что на улице весна?

Использует ли художница приём сравнения? Какие предметы сравниваются по очертаниям? Какие предметы сравниваются по цвету?

Как ты думаешь, что больше всего поразило художницу, когда она выглянула поздно вечером в окно?

26. Прочитай отрывок из сказки.

ЗИМНЯЯ СКАЗКА

С утра падал снег. Медвежонок сидел на опушке леса на пеньке задрав голову и считал и слизывал упавшие на нос снежинки.

Снежинки падали сладкие, пушистые, и прежде чем опуститься совсем, привставали на цыпочки. Ах, как это было весело!

(С. Козлов)

Какое настроение было у Медвежонка?

Из какого предложения это видно? Какое оно по интонации?

В этом предложении выражается основная мысль или главное переживание текста?

Кто же так воспринимает зимнее утро: автор, Медвежонок или снежинки?

27. В рассказе Веры Чаплиной “Лесная кормушка” мальчик Слава принёс из леса домой замёрзшую птичку. Вот что было дальше.

Поползень* совсем оправился и теперь смело летал по комнате. Слава поставил ему на шкаф блюдечко с водой, рядом насыпал семечек.

Поползень, не ожидая приглашения, сразу принялся за еду. Наелся, а потом, как в лесу, стал делать запасы. Он засовывал семечки в страницы книг, прятал в занавески, за картины, затем неожиданно сел маме на голову и начал совать ей семечки в волосы. То-то было смеху!..

Цель автора — рассказать нам о повадках поползня или поделиться забавной историей?

Из какого предложения понятно, как Слава и его мама отнеслись к проделкам птички?

Можно ли сказать, что это предложение выражает главное переживание текста?

Маша и Миша придумали несколько названий для этого текста: “Забавная птичка”, “Поползень дома”, “Как поползень делает запасы”.

Какое название соответствует главному переживанию текста?

28. Прочитай поэтический текст.

Собаки тоже

плохие, хорошие.

Забияки собаки,

Собаки-бояки,

собаки-трусихи,

собаки-психи,

собаки-кусаки,

собаки — всякие!

Но,

дорогие читатели,

но собаки —

предатели?!

Но собака — ябеда?!

Не встречалась

никогда!

(Э. Мошковская)

Это стихотворение о людях или о собаках?

Миша считает, что о собаках.

Прочитай строчки, которые подтверждают Мишино мнение.

Ради чего поэтесса рассказывает о собаках?

Маша думает — ради того, чтобы мы узнали о разных характерах собак.

Прочитай строчки, на которые обратила внимание Маша.

А какими собаки никогда не бывают?

В каких строчках стихотворения об этом говорится?

А кто же может быть предателем и ябедой?

Стихотворение написано только ради того, чтобы обратить внимание читателей на разные характеры собак?

Так каким же переживанием делится с нами поэтесса?

29. Прочитай начало текста.

Когда я вижу из окна, как пробирается по саду кот Васька, я кричу ему самым нежным голосом:

— Ва-сень-ка!

Можно ли по такому началу определить, о чём будет текст, предугадать его тему? А его главное переживание?








Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.

Все материалы доступны по лицензии Creative Commons — «Attribution-NonCommercial»

Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.

Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.

Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.

© 2014-2020 Все права на дизайн сайта принадлежат С.Є.А.