Сообщества растений. Повторение - СООБЩЕСТВА РАСТЕНИЙ

Група в ViberГрупа в Facebook

Учебник БИОЛОГИЯ 6 класс - С.Н. Ловягин - Баласс 2016 год

Сообщества растений. Повторение - СООБЩЕСТВА РАСТЕНИЙ

Вопросы для повторения

1. Что будет происходить на месте сгоревшего берёзового леса в течение следующих 15 лет?

2. Что произойдёт с лугом на высоком берегу реки, если прекратить его выкашивание и выпас скота на нём?

3. Сравни верховые и низинные болота.

4. Сравни климатические условия на луг/ и в лесу.

5. Чем условия на лесной опушке отличаются от условий в глубине леса?

6. Поле вспахали и в течение 10 лет ничего больше не предпринимали. Что могло произойти на данном участке за этот срок?

Что означают эти понятия? Сообщества: леса, луга, степи, болота, тундры, пустыни. Суходольные луга, заливные луга. Низинное болото, верховое болото. Ярус.

Жизненная задача 3

Название. Лесопосадки.

Ситуация. Территория вашего района ранее была покрыта лесами. Однако многие из них уже давно были вырублены, а их место занято полями. Теперь ситуация усугубилась тем, что в последние годы повсюду стали расти как грибы после дождя новые дачные посёлки, строящиеся на месте вырубленных лесов. Необходимо компенсировать сведённые леса новыми лесопосадками. На это отпускаются средства.

Роль. Лесник.

Результат. Перечень видов деревьев, которые необходимо сажать в лесополосах с указанием места их посадки.

Предлагаем проект “Рекультивация карьера”

В окрестностях твоего населённого пункта наверняка есть заброшенные территории, изменённые в результате хозяйственной деятельности (например, заброшенный карьер в виде котлована и валов грунта вокруг него). Представь себе, что на этом участке решено восстановить растительное сообщество. Тебе нужно выяснить, какие сообщества дикорастущих растений вашего края выживут на таком лишённом почвы грунте, какие сообщества могут обитать в условиях, создавшихся после нескольких лет существования самого непритязательного сообщества на месте карьера. Ты можешь выступать в ролях ботаника, почвоведа, геолога, химика, грибника, сборщика лекарственных растений, пчеловода, энтомолога, зоолога. Спланируй программу исследований карьера и экосистем твоей области, необходимых для научного обоснования плана создания зелёных насаждений на месте карьера. Необходимые сведения найди в Интернете.

Мои биологические исследования

Предлагаем летом провести изучение растительности своей местности. Для этого ты проведёшь наблюдения и опишешь основные растительные сообщества твоей местности, место их произрастания. В каждом из них ты определишь, какие ярусы есть в сообществе и какими видами растений они представлены. Опиши другие особенности каждого из выделенных тобой сообществ.

Заключение к главе 3

Условия обитания растений зависят от географической широты места, высоты над уровнем моря, рельефа местности, свойств почвы, температуры воздуха и обилия осадков в разные месяцы. Каждое из сочетаний этих условий оказывается более благоприятным для одних видов растений и менее благоприятным для других. Растения, которые развиваются и размножаются в каком-то месте быстрее, чем другие, в конце концов становятся преобладающими.

Если в течение долгого срока сообщество растений не испытывало катастроф (вроде вырубки, пожара или нашествия растительноядных животных), по перечню видов в сообществе можно делать выводы о климатических и почвенных условиях в данном месте на протяжении многих лет. Количество растений разных видов в сообществе даёт основания для выбора способа использования этой территории в хозяйстве.

Заключение к учебнику 6-го класса

Друзья, работая с этим учебником, вы ещё раз убедились в том, что всё в мире взаимосвязано: растения, грибы, бактерии и животные зависят друг от друга, от почвы и рельефа местности, от обеспеченности водой, теплом и светом. Вы увидели, как форма растений делает возможным существование в тех или иных условиях, переживание холодов или засухи; как образ жизни растений зависит от их размера, особенностей цветков и побегов. Вы узнали, как неподвижный организм может противостоять неблагоприятным факторам окружающей среды и как он решает проблему заселения новых территорий.

В следующем году вы будете изучать жизнь животных, узнаете о возможностях, которые появляются у живых организмов, ведущих подвижный и гетеротрофный образ жизни, а также о проблемах, которые порождает такой образ жизни.

До встречи после каникул!

Авторы

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Жизненный путь покрытосеменных растений.






Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.

Все материалы доступны по лицензии Creative Commons — «Attribution-NonCommercial»

Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.

Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.

Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.

© 2014-2019 Все права на дизайн сайта принадлежат С.Є.А.