загрузка...


ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО АЛГЕБРЕ 9 КЛАСС

Глава II. Уравнения и неравенства с одной переменной

 

§ 6. Неравенства с одной переменной

 

Урок 30. Решение неравенств второй степени с одной переменной

 

Цель: решение квадратных неравенств.

Ход урока

I. Сообщение темы и цели урока

 

II. Повторение и закрепление пройденного материала

1. Ответы на вопросы по домашнему заданию (разбор нерешенных задач).

2. Контроль усвоения материала (самостоятельная работа).

Вариант 1

1. Решите уравнение

2. Решите уравнение

3. При всех значениях параметра а решите уравнение

Вариант 2

1. Решите уравнение

2. Решите уравнение

3. При всех значениях параметра а решите уравнение

 

III. Изучение нового материала

Неравенство вида ах2 + bx + c v 0 (где х - переменная; а, b и с - некоторые числа и а ≠ 0) называют неравенством второй степени с одной переменной, или квадратным неравенством (по аналогии с квадратным уравнением). Подобные неравенства наглядно и удобно решать графически.

Решение сводится к нахождению промежутков х, в которых функция у = ах1 +Ьх + с имеет положительные или отрицательные значения. Для этого надо определить, как расположен график функции у = ах2 + bх + с в координатной плоскости: направление ветвей параболы (вверх или вниз), и найти точки пересечения ее с осью х (если они имеются). Рассмотрим соответствующие примеры.

Пример 1

Решим неравенство 6х2 - х - 1 ≤ 0.

Рассмотрим у = 6х2 - х - 1. Ее графиком является парабола с ветвями, направленными вверх. Найдем точки пересечения параболы с осью абсцисс. Дня этого решим уравнение 6х2 - х - 1 = 0. Его корни х1 = -1/3 и х2 = 1/2. Нарисуем эскиз графика. Видно, что функция принимает неположительные значения на промежутке  Этот промежуток и является решением данного неравенства.

 

 

Пример 2

Решим неравенство

Рассмотрим функцию  Ее графиком является парабола с ветвями, направленными вниз. Найдем точки пересечения параболы с осью абсцисс. Для этого решим уравнение  Оно имеет единственный корень х = 3. Поэтому парабола касается оси абсцисс в точке х = 3. Нарисуем эскиз графика. Видно, что функция принимает неотрицательные значения (а именно у = 0) только в единственной точке х = 3. Поэтому данное неравенство имеет решение х = 3.

 

 

 

Из рассмотренных примеров уже можно сформулировать алгоритм решения неравенства ах2 + bх + с v 0:

1. Определяют направление ветвей параболы: при а > 0 - вверх, при а < 0 - вниз.

2. Находят дискриминант D = b2 - 4ас квадратного трехчлена ах2 + bх + с и определяют, имеет ли трехчлен корни.

3. Если трехчлен имеет корни, то отмечают их на оси абсцисс. С учетом направления ветвей строят эскиз параболы, проходящий через построенные на оси х точки.

4. Если трехчлен не имеет корней, строят эскиз параболы, расположенный в верхней полуплоскости при а > 0 и в нижней полуплоскости при а < 0.

5. Находят на оси х промежутки, для которых выполнено данное неравенство.

Разумеется, графический способ может быть использован и для решения более сложных неравенств.

 

Пример 3

Решим неравенство |х +1|(х - 3) > 0.

Рассмотрим функцию у = |х+1|(х-3) и построим ее график. Для этого раскроем знак модуля, рассмотрев два случая. При х ≥ -1 получаем функцию y = (х + 1)(х - 3). Ее графиком является парабола, направленная ветвями вверх и проходящая через точки x1 = -1 и х2 = 3. Из этой параболы сохраним участок ВС, для которого х ≥ -1.

При х < -1 получаем функцию у = -(х + 1)(х - 3), которая отличается от предыдущей только знаком. Поэтому участок АВ (для х < -1) предыдущей параболы отражаем зеркально вниз и получаем часть BD требуемого графика. Построен график данной функции.

 

 

Видно, что данное неравенство (у ≥ 0) выполняется для отдельной точки х = -1 ив промежутке [3; +∞). Поэтому решение неравенства

 

 

Пример 4

Решим неравенство х2 - (а + 4)х + 4а ≤ 0.

Найдем дискриминант квадратного трехчлена D = (а + 4)2 – 4 · 4a = a2 + 8a + 16 - 16а = (a - 4)2 и его корни  т. е. x1 = а и х2 = 4. Поэтому графиком квадратичной функции у = х2 - (а + 4)х + 4а является парабола, направленная ветвями вверх и имеющая с осью абсцисс две или одну общие точки. Значит, необходимо рассмотреть три случая.

а) Пусть x1 < х2, т. е. а < 4. Соответствующий график приведен на рисунке. Видно, что значения функции у ≤ 0 на промежутке [a; 4]. Этот промежуток является решением неравенства в данном случае.

 

 

б) Пусть x1 = х2, т. е. а = 4. В этом случае парабола касается оси абсцисс в точке х = 4. Соответствующий график приведен на рисунке. Видно, что значения функции либо положительные, либо их значение равно нулю. Последнее имеет место только в точке х = 4. Эта точка и является решением неравенства в этом случае.

 

 

в) Пусть x1 > x2, т. е. a > 4. График приведен на рисунке. Видно, что значения функции y(x) неположительные на промежутке [4; a]. Этот промежуток является решением неравенства для данного случая.

 

 

Учитывая три рассмотренные ситуации, запишем окончательный ответ задачи: при а (-∞; 4) х [а; 4]; при a = 4 х = 4; при a (4; +∞) х [4; a].

 

IV. Задание на уроке

№ 304 (а, г); 306 (а, б); 308 (б, г); 310 (а); 311 (б); 312 (а, б); 314 (a); 315 (б, в); 318; 320 (а, б); 321 (а).

 

V. Задание на дом

№ 304 (б, в); 306 (в, г); 308 (а, д); 310 (б); 31 (а); 312 (в, г); 314 (б); 315 (а, д); 319; 320 (в, г); 321 (б).

 

VI. Подведение итогов урока






загрузка...
загрузка...
загрузка...