загрузка...

НОВАЯ ИСТОРИЯ 1800-1900 8 класс
Методические рекомендации - Пособие для учителя

Тема 8. Конец столетия: преобладание Европы

 

Урок 32. Разбуженное общество Востока

 

Внутрипредметные связи. Колониальная политика ведущих стран. Промышленная революция. «Открытие» Китая.

Основные факты и понятия. Колониализм и его последствия для европейских государств, США, Японии и для самих колоний. Экспорт капитала. Реформы в Османской империи. Изменения в экономической, политической и культурной жизни Индии в XIX в. Политика самоусиления в Китае. Реставрация Мэйдзи.

План урока

1. Общая характеристика колоний и зависимых стран.

2. Последствия колониализма для стран Востока и Запада.

3. Изменения и реформы, произошедшие в странах Востока в XIX в.

4. Перспективы развития стран Востока.

Опережающее домашнее задание. Класс делится на 4 группы, каждая из которых представляет одну из стран Востока: Османскую империю, Индию, Китай и Японию. Группы подбирают иллюстративный материал (архитектурные памятники, современный государственный флаг, природа и т. п.) и готовят информационное сообщение о стране в современном мире. Особое внимание уделяется наиболее характерным и ярким чертам каждой страны.

Ход урока

Урок строится на основе групповой работы.

1. Учащиеся рассаживаются группами. После вводного слова учителя, в котором он раскрывает порядок работы на уроке, каждая группа представляет свою страну на основе подготовленных дома материалов.

Затем учитель характеризует понятие «колониализм» и дает характеристику разных форм колониализма.

 

2. Учитель характеризует последствия колониализма для стран Запада и для стран Востока. Эти последствия могут быть записаны на доске (или в тетрадях).

После окончания рассказа учителя учащиеся выполняют задание.

image89

Определите, какие последствия колониализма были положительными, а какие — отрицательными. Сделайте общий вывод о результатах колониализма для стран Запада и Востока.

 

3—4. Изучение изменений и реформ, а также перспектив развития стран Востока происходит в ходе групповой практической работы учащихся с текстом учебника.

 

Последствия колониализма

 

Последствия для стран Запада

Последствия для стран Востока

Обеспечение индустрии надежными источниками топлива, сырья.

Формирование рынков сбыта готовой продукции.

Увеличение влияния и авторитета стран в международных отношениях.

Рост популярности политиков и их связей во влиятельных общественных кругах.

Наличие почестей и богатства у государственных чиновников.

Обеспечение рабочих заводов работой, возможность гражданской и военной службы в колониях.

Большие расходы бюджета на армию, флот, колониальную администрацию и т. п.

Страдания и материальные лишения местного населения из-за войн.

Оживление торговли колоний с европейскими странами.

Наплыв дешевых товаров вел к разорению и лишению работы миллионов ремесленников.

Превращение колоний в сельскохозяйственную окраину Запада.

Распространение европейских экономических порядков, средств транспорта и связи и т. п.

Заимствование европейских форм культуры и идеологии.

Разрушение многих традиций в экономической, политической и культурной сферах жизни

Задания для групп

1) Османская империя — пункт «Танзимат»;

2) Индия — пункты «Освободительное движение в Индии», «Контуры грядущего»;

3) Китай — пункты «Восстание тайпинов в Китае», «Политика самоусиления»;

4) Япония — пункты «Реставрация Мэйдзи», «Реформы по европейскому образцу».

1. Выпишите в виде перечисления изменения и реформы, произошедшие в стране в XIX в. под влиянием европейских государств. Какие силы выступали за проведение реформ? Оцените реформы с точки зрения пользы для данной страны.

2. Определите, какие перспективы в конце XIX в. имела страна.

При изучении данных проблем можно также использовать задания 21—24, 26 на с. 106—108 в рабочей тетради.

После окончания групповой работы ее результаты обсуждаются в классе, учитель корректирует и дополняет ответы учеников.

При наличии времени можно предложить ученикам проанализировать фрагмент документа «Пятистатейная императорская клятва» (с. 320 учебника) и ответить на вопросы к нему. Целесообразно использовать задание 27 на с. 108 в рабочей тетради.

В завершение урока или дома учащиеся заполняют таблицу «Народные восстания в странах Востока во второй половине XIX в.» (образец таблицы см. на с. 316 учебника).

 

Ответы на кроссворд, помещенный на с. 110 рабочей тетради. 1. Феминизм. 2. Референдум. 3. Оппозиция. 4. Олигархия. 5. Голосование. 6. Республика. 7. Монархия. 8. Партия. 9. Интернационал. 10. Либералы. 11. Двухпартийность. 12. Консерваторы. 13. Демократы. 14. Республиканцы. 15. Центристы. 16. Правительство.

Ответы на кроссворд, помещенный на с. 111 рабочей тетради. 1. Африканеры. 2. Доминион. 3. Алмазы. 4. Родс. 5. Ливингстон. 6. Сипаи. 7. Верещагин. 8. Аляска. 9. Танзимат. 10. Туземцы. 11. Империя.





загрузка...
загрузка...